在正常的生活当中我们这二者概念是不会区分的，可能会说，这个人的语言能力很强，这个人的语言表达能力很幽默，实际上来讲这样的说法都是不对的。当讲到一个人的时候应该说是言语，在心理学上来说是非常严格的分开的。

首先来说下语言的定义

语言是以语音或字型为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。如果说语言是一所大厦的话，我们首先看到的是他的语音或者字型也就是说他的外墙。语音是口语，字型是书面语，然后看到这个字型，我们就能很快的区别是哪个国家的语言，汉语，日语，韩语等等。以词汇在建筑材料，不同的语言他是有不同的结构规律的。孩子们生来就准备好交流和学习语言。甚至在能开口说话前，孩子们一听到家庭成员的语言就开始分辨熟悉的声音，并为自己理解的词语建立词汇表。孩子们理解语言能力称为“接受语言”。

接下来就说说言语

它是运用语言材料和语言规则所进行的交际活动过程，又叫“话语”。这个里面又带有它的个体性，每个语言运用的交际活动又是不一样的，像一些词汇往往是跟一些语言相融合的。

语言是离不开言语活动的。就像我们各个区域的方言，我们在拯救或者保护方言，像上海话学校都会统一 的要求说方言。

他们之间的相互关系：语言离不开言语活动，言语活动也离不开语言。

比如幼小的的婴儿通过诸如哭泣等方式制造声音进行交流，或通过姿势来进行交流。到了学步的年纪，他们会开始使用一些熟悉的词语。而到了四五岁，他们则有了更多的词汇量，并且在用语言交流时也能遵守语法规则。儿童使用语言交流自己的想法、主意和感觉的能力称为“表达语言”。

当孩子们学习口语时，他们也通过书本、标志和记录学习书面语言。在学习阅读前，孩子们知道印刷的字代表词汇；在学习写字前，孩子们学习做标记和画图。当他们五岁大时，他们明白字母组成了词语，而词语可以组成他们想要阅读的故事。很多五岁的孩子也能够读出并写出他们自己的名字。

语言和言语二者之间的区别

简单来说就是语言带有整体性，而言语带有个体性，整体性的语言不容变化太多，一旦成立，一般会维护它语言的完整性和整体性。语言带有一定的稳定性，而言语带有一定的多变性。语言是工具，而言语是对这个工具的使用，语言是传递信息表达情感的一个工具，而言语活动是对这个活动具体的使用。同样的一个工具有不同的表达方式，比如说，桌子旁边有个书橱，一般来讲很清楚，书在旁边的书橱里，这是我们的这个语言的这个工具，但有的人就会说，我在工具使用的就会说，你到那边的那个书橱，就实在墙角边的那个书橱，所以说工具的使用可以补充，可以修改，可以替换，而工具非要清晰的用，一次性的表达清楚。